Відокремлені додатки.

Коментарі

Дописати коментар

Популярні дописи з цього блогу

Зображення
 29.04. Зарубіжна л-ра. 6-й клас. Тема. Міхаель Андреас Гельмут Енде. "Джим Ґудзик і машиніст Лукас". Фантастична країна Усландія та її мешканці (король, Лукас, пан Ермаль, пані Ваас). Міхаель Андреас Гельмут Енде (1929-1995) - німецький дитячий письменник,автор понад 30 книг,переважно дитячих. Народився у містечку Гарміш - Пантенкірхен у Німеччині, у родині художника і скульптора Едгара Карла Енде. Жили бідно,особливо з приходом до влади фашистів. Із весни 1940 року Енде відвідував гімназію Максиміліана,шукав там друзів. Під впливом одного з них став писати вірші.1947 року сімнадцятилітній Міхаель переходить до Вальдорської школи Штуттгарда й починає самостійне життя. Знайомиться з американською літературою, захоплюється театром, вивчає акторську майстерність, сам ставить п’єси і грає в них. Далі цілком віддається літературній творчості. Якось Міхаель зустрів свого однокласника,який попросив його написати щось невеличке для дитячої ілюстрованої книжки. Замість короткого опов...
Докладніше
Зображення
  31.03. Зарубіжна л-ра. 7-й клас. Тема. "Дива" та їх сприйняття персонажами. Оповідач твору (батько). Особливості дитячого світу в оповіданні. Роль елементів фантастики у новелі "Чарівна крамниця".  Герберт Уеллс уважав, що фантастика – це засіб прогнозування життя людей у майбутньому. Проте з розвитком науки, на думку письменника, не повинна руйнуватися мораль людини, інакше досягнення розуму можуть стати згубними для світу          Проблемне питання.    Які цінності утверджує англійський письменник-фантаст Г.Уеллс в оповіданні «Чарівна крамниця»?       Складання схем, які підтвердити цитатами. Зміна почуттів батька    Байдужість – >  здивування – >  задоволення – >  тривога – >   підозра й побоювання – >  обурення – >  нерозуміння Стан сина    Цікавість – >  подив – >  захоплення – >  схвильованість –  > ра...
Докладніше
Зображення
  29.03. Зарубіжна л-ра. 9-й клас. Тема. "Ляльковий дім" як соціально-психологічна драма. Особливості драматичного конфлікту та розвиток сценічної дії (зовнішньої і внутрішньої).  Драма народилася в давнину, коли поєдналися два бажання: бажання танцювати й бажання слухати історію. Танець перетворився на діалог, історія стала ситуаціє. Коли Ібсен почав створювати п’єси, мистецтво драматурга було зведено до вміння винаходити ситуації, що захоплюють. Уважалося, що коли ситуація дивовижна, то і пса буде цікавою. Шекспір вивів на сцену нас, але не наші ситуації… Ібсен доповнює Шекспіра. Він показує нам не тільки нас самих, але і у відповідних ситуаціях… його п’єси вміють і боляче ранити нас, і сповнювати надією на порятунок від ідеалістичної тиранії. ( Б.Шоу )    Наприкінці  XIX  ст.. роман кінчав уже втомлено шлях, так бадьоро початий на початку століття; поезія розпачливо побивалась, бажаючи змінити старі та давні теми в «нові, новітні, найновіші»; новела...
Докладніше